Ivy，Beautiful Life

從兒子開始上幼稚時我們除了會擔心他常常生病之外，

也會時刻關心他在學校的所有情況，進入幼稚園就像是到了小型的社會一樣

每個小孩的個性都不相同，仍然3歲多這個年紀雖能溝通講道理卻也是容易忘記

兒子又是屬於開朗活潑的孩子，在學習與人際關係上其實沒有太大的問題

就只是怕這孩子在玩樂中失了分寸不知輕重，學齡前兒童在行為舉止與道德觀念建立

都需要特別的用心教育與導正，畢竟年紀尚小孩屬於懵懂無法明辨是非的模糊階段，

觀察在校情形適時調整與溝通教育就更為重要。

另外一方面幼稚園老師的引導與做法也變得特別有份量，

平時除了我們在家陪伴他的時間之外，有很長的時間都是跟老師同學們相處

對孩子來說朝夕相處的人是最具有影響力的。

兒子讀幼幼班班導跟現在小班班導師是不同人，

相對的教育方式與溝通表達肯定也是完全不同，

小孩需要重新適應 家長也同樣需要

但我們相信每個老師的出發點都是為孩子好。

最近OWEN在學校發生了一些事，老師跟爸爸說他打人????把小朋友的碗打翻?打同學的頭?

當下老公聽到心裡面其實是有些疑惑也感到不可思議，

我們每天陪伴的兒子平時從不刻意打人，對人對小朋友也都很友善

難道父母親了解的都是假象嗎?

老公回家後跟我轉述老師說的話，我也心存懷疑

但夫妻倆都覺得應當賞罰分明，倘若在學校與平時的行為不相同

而真的做出偏差的行為時當然要予以立即導正，所以想要了解整件事情的始末

這樣我們也好知道該如何跟兒子溝通教育，

剛好學校教室都有監視器可以調閱，我們決定請老師調閱監視器看當天發生的情況

隔天，跟老師說明想要看監視器整個過程

放學去接兒子，老師主動說他有先看過監視器OWEN有去拉其他小朋友的手

看起來不像是打，碗好像也不是刻意弄翻的，至於打同學的頭是他們在穿鞋的時候

可能不小心用到的，老師接著說有時候班上同學在玩太興奮了也是會有可能這樣

聽到這裡我不禁納悶為何前一天你斬釘截鐵的說OWEN打人?

現在卻又改變說法，我因為下班才去接他老師們也準備下班所以沒時間當場看監視器

於是就跟老師說，OWEN有時候玩過頭真的是會不知輕重，避免誤會我們會教育他不要

跟其他人有肢體上的接觸，若他是故意我們做家長的當然還是要給予處罰，

明天爸爸應該還是會過來看監視器，結果老師說:我是覺得不用再看了

當下我已覺得老師說話不得體，我們想要了解真相為何你能看我們不能看呢?

第三天 爸爸下午抽空到學校看監視器 老師有些驚訝跟爸爸說他已經跟我解釋過了

畫面中他是有拉同學的手並沒有打，碗也不是他用手打翻的

而且當下並沒有看到老師在現場，後來同學哭了其他同學才圍了過來

因為影片沒有聲音無法得知是誰說OWEN打人 打翻碗?

老師沒有在現場的情況下就斷言OWEN打人 打翻碗是不是太主觀太缺乏判斷?

這樣不僅造成我們對兒子的誤解，也會讓其他同學或老師對OWEN產生不好的觀感

身為班導師應該公正、說話要思考且客觀、才能避免誤會與紛爭

若當下無親眼所見只聽其他人或小朋友所言，實在不是很洽當的作法

這個階段的孩子還無法清楚表達，兒子不管理由是什麼我們該教育他的就是不要肢體碰觸

不然就算你沒有任何惡意但仍舊理虧，父母親該做到的就是明辨對錯

順便也教孩子保護自己 保護別人，避免任何衝突發生。

身為老師處事應該圓融凡是眼見為憑，不使用主觀或偏激的字眼來誤導事情

應該跟我們說他跟同學發生了一些摩擦，"可能""好像"是用到同學的手和碗

也可以清楚表明事情發生時你並沒有看到所有情況，我們也能夠理解再多跟兒子

叮嚀提醒，陳述事實的真相很重要，若真的不知情就清楚明白告知即可。

正因重視孩子的行為與人格發展，才越要清楚事情的真相

如此一來對老師 同學 兒子都好~

誤會雖已化解但反思老師的主觀推論並非身為教育人士應該有的態度，

說話是門藝術；溝通是門課題

有時可能是個性的關係並非有意，但無形之中也造成了家長與孩子們的困擾

若老師在與家長說明孩子在校情況時，家長們雖能信任老師但有疑慮時還是要清楚表明

而非一昧的認為是孩子的問題，多了解情況 多了解孩子的個性真的很重要。

層出不窮的社會案例不斷上演，

為了保障雙方的權益避免誤會與衝突~

老師應多注意自己的言行是否得宜?

家長應多注意孩子在校各方面情形?

老師若不知詳情無中生有就該導正自身行為

孩子若真有錯家長也不該包庇縱容

還給彼此一個信任的空間吧~